Category: Higher and Professional Education
-
Funding and Privatization of Higher Education Institutions, such as Universities
إتُخذ إنشاء الجامعات في الدول النامية مساراً مختلفاً عن مثيلاتها في أمريكة وأوروبة. تم إنشاء الجامعات في أمريكة وأوروبة بداية من قبل المؤسسات الكنسية والجمعيات الإجتماعية والخيرية، ولذلك، كان الطالب يدفع كلفة تعليمه، ولذلك، كان هذا التعليم متاحاً للأغنياء والطبقة الأرستقراطية فقط (حتى بداية القرن العشرين كان أقل من 4% من الشباب يدخلون الجامعات). أما…
-
Engineering between Dream and Nightmare
كانت دراسة الهندسة في الماضي حلماً يداعب مخيلة الطلاب، وفي عدم وجود جامعات في الأردن كان التوجه إلى دول عربية معينة وبعض الدول الأجنبية، لذلك كان الطالب يجد ويجتهد للحصول على معدلٍ عالٍ في التوجيهي لضمان مقعد في كلية الهندسة. كانت الدراسة الجامعية تشكل تحدياً لهم، وخاصة أبناء الطبقة المتوسطة، حيث استمر الحلم وتطور ليصبح…
-
Education, Training, and Productivity
تميز العالم بعد الثورة الصناعية بانه عالم متغير بسبب سرعة استخدام العلوم في خلق تكنولوجيات جديدة موجهة الى رفاهية الانسان في الدرجة الأولى دون الانتباة الى الاستغلال الشرس لموارد الأرض. كان تغييراً في المعرفة والتفكير والسلوكيات والتي نتجت عن استنباط وسائل انتاج لم تكن معروفة سابقاً والتي أدت الى انماطٍ اجتماعية جديدة. كان عصر النهضة…
-
Higher Education and the Necessity of Reform
يعترف الجميع أن التعليم الجامعي يعاني من مشاكل عديدة أدت إلى تدني مستوى الخريجين، إضافة الى عدم المواءمة مع سوق العمل المتغير. ويقر العاملون في هذا المجال (عبر الندوات والمؤتمرات وأوراق العمل العديدة) بضرورة اصلاح نظام التعليم الجامعي وتطوير العملية التعليمية والتي تشمل الجامعات كافة (حكومية وخاصة)، وضرورة تصحيح وتصويب كل ما يتعلق بهذه العملية…
-
Professional Education
المقصود بالتعليم التقني هو التعليم لمدة سنتين إلى ثلاث سنوات بعد الشهادة الثانوية بهدف تخريج فنيين يسدون الثغرة الموجودة في هرم القوى البشرية بين العمالة الماهرة والمهندسين. جوهر التعليم التقني هو تلقين الطلاب المعارف العلمية العامة الضرورية والمهارات العملية المناسبة ودراسة التكنولوجيات والعلوم المتصلة بها وتزويدهم بالمواقف والمدارك المتصلة بالممارسات المهنية للقيام بالوظائف الفنية. ولا…
-
When the relationship is severed and distorted
أثار مقالي “الجامعات هل هي مراكز تفريخ سلفية أم بؤر علمية” المنشور في إيلاف بتاريخ 17/12/2004 العديد من الشجون والكثير من الهموم التي بثني اياها الطلاب من بعض الاقطار العربية عبر بريدي الالكتروني. وتتلخص الشكوى من سؤ المعاملة والتعالي والنظرة الدونية من قبل الكثير من اساتذة الجامعات، وخاصة الرسمية منها. وهذه عينات من الهموم: المعاملة…
-
Competition and Equal Opportunities
من القضايا التي يحتدم النقاش حولها في الدول النامية تلك المتعلقة باختيار الأشخاص للمناصب العامة والوظائف الحكومية. إن سبب بروز مثل هذه القضايا على السطح هو الزيادة المطردة في عدد المتعلمين والجامعيين والتي لا تتناسب مع التطور الاقتصادي ومستوى الانتاجية في معظم الدول النامية، إضافة إلى تجذر مفهوم خاطئ في ذهن أولئك المتعلمين بان كل…
-
Are Universities Centers for fostering Salafism or Hubs of Scientific Knowledge
يشهد التاريخ بأن إرتقاء الانسان وتقدمه كان مرتبطا بالعلم الحقيقي والفكر الحر، حيث استطاع الانسان أن يطور وسائل الانتاج ويسيطر على الطبيعة، وبالتالي أدى ذلك الى تغير في العلاقات الاجتماعية والبنى الفكرية والانماط الاقتصادية، والتي أدت الى تحسين مستوى الحياة والى ارتقاء في منظومة القيم التي تعتبر الانسان هدفها، ورفاهيته هي الغاية والمراد من النشاط…